Carpeta de aprendizaje "Apoyo"

¿QUÉ MAESTRO QUIERO SER? En la sociedad, los maestros, son unas de las personas más importantes y que más tiempo pasa con los niños, por ese motivo debemos tener mucho cuidado con el trato y la enseñanza que les proprocionamos.  En mi caso, me gustaría ser una docente con paciendcia, la cual respete los ritmos de aprendizaje de cada alumno y que la acompañe en su proceso de crecimiento tanto a nivel cognitivo como personal. Soy de las personas que considera que es más imortante el desarrollo emocional y perosnal que el cognitivo, ya que, si nos encontramos con niños desmotivados, desorientados, los cuales tienen muestras de tener poco afecto en el núcleo familiar, por mucho ímpetu que pongamos, no podrán seguir el proceso de ensenyanza-aprendizaje. Por eso, en primer lugar, me gustaría ser una maestra que motivo a sus alumnos, que se preocupe por ellos, y que les ayude en todo aquello que sea necesario. En segundo lugar, me gustaria formar PERSONAS, es decir porporcionar a los n...

EXPOSICIONES PLAN DE ACTUACIÓN Al final de la asignatura, hemos diseñado por grupos de trabajo, un plan de actuación de centro. Hemos elegido una temático, un centro en el cual llevarlo a cabo, una clase en la cual hay una serie de alumnos NEAE y hemos creado un plan de actuación para intervenir. Después de haber diseñado por grupos el plan de actuación, hemos realizado en clase una exposición para explicar por grupos en que se basa cada plan de actuación. La dinámica que hemos utilizado para llevar a cabo estas exposiciones ha sido la siguiente: Realizamos una rotación de los grupos para exponer. Es decir, a partir de una tabla (en la cual ponía la hora de exposición de cada grupo, y si no tocaba exponer a un grupo a que grupo debía ir a escuchar) cada grupo exponía a unas horas determinadas, mientras el resto de tiempo que no exponía debía ir con el grupo que indicaba la tabla para escucharlo. Las exposiciones debían durar 15 min. Conclusiones ...

EL AULA CENTRO DE LA INTERVENCIÓN  Hay una serie de estrategias y metodologías para llevar a cabo en el aula que nos ayudan a atender a la diversidad que nos encontramos en los centros educativos. Y contribuir de esta manera, a la realización de un aprendizaje inclusivo, el cual propocrione a todos los alumnos unos aprendizajes y permita la participación de todo el alumnado del aula sin excluir a nadie por sus diferencias. Estrategias de la atención a la diversidad Plan o contracto de trabajo Un contrato es un documento que organiza las situaciones de aprendizaje o de comportamiento,  en virtud del cual una o varias personas se comprometen, tras una negociación, a llevar a  cabo los acuerdos a los que han llegado para alcanzar unos objetivos que pueden ser de tipo cognitivo, metodológico o de comportamiento. A partir de una programación compartida entre maestros y alumnos, se pretende que cada alumno pueda avanzar a su ritmo y a nivel individual. Es una p...

PARTICIPACIÓN E IMPLICACIÓN DE LAS FAMILIAS La familia tiene un papel muy importante cuando hablamos de alumnos con necesidades educativas especiales, ya que, estos niños necesitan mucha colaboración, comprensión y apoyo por parte de ella. La familia está formada por aquellas  personas que nos rodean y que se encuentran dentro de nuestro día a día, por eso, es muy importantes sentirnos acogidos por ellos, sobre todo en los momentos más difíciles. Etapas por las cuales pasa una familia delante la comunicación de la existencia de dificultades de aprendizaje en su hijo/a Cuando comunicamos esta noticia a las familias, estos, suelen pasar por una serie de etapas antes de aceptar y asimilar la noticia. Estas etapas son las siguientes: Incredulidad: No se creen que sean cierto o no creen que les pueda estar pasando eso a ellos. Irritabilidad: Sienten culpabilidad, envidia, pierden los ideales... Por eso, debemos hacer ver a los padres que no les reunimos para buscar cul...