ALUMNADO NEAE

ALUMNADO NEAE

En esta entrada, realizaré una clasificación del alumnado NEAE que podemos encontrar en las aulas.
Cuando llegué al aula no tenía muy clara la diferencia entre el alumnado NEAE y NEE ni su clasificación, aunque gracias a la intervención de mi docente Miriam, pude entender como era esta clasificación. 

Clasificación alumnos NEAE

1. Alumnado NEAE (Necesidades educativas de apoyo educativo)

Según la LOE, se entiende que un alumno con necesidades específicas de apoyo (NEAE) es aquel que tiene una necesidad específica de apoyo educativo, y que, por lo tanto, requiere una atención diferente a la ordinaria. Este tipo de alumnado puede presentar: dificultades específicas de aprendizaje, necesidades educativas especiales, derivadas de discapacidad o por un trastorno grave de conducta, altas capacidades, incorporación tardana al sistema educativo español y condiciones personales o de historia escolar. 

2. Alumnado NEE (necesidades educativas especiales)

Las necesidades educativas especiales (NEE), son una subclasificación de los alumnos NESE. Por lo tanto, los alumnos NEE, son aquellos que presentan necesidades educativas especiales, aquellos que necesitan, durante un periodo de su escolarización, o al largo de toda ella, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivados de discapacidad o trastornos graves de conducta. Se pueden requerir durante un periodo o toda la escolarización del niño, determinados apoyos y atenciones educativas específicas derivadas de:

• RM: Retraso madurativo sólo en Educación Infantil y 1º Primaria (son niños que tienen un retraso madurativo mas leve que la mayoría de los niños y no está motivado por ningún trastorno específico.
• TEA: Trastorno espectro autista

• TEG: trastorno emocional grave 

•  TGC: trastorno grave de conducta. 

• Discapacidad psíquica, deficiencia sensorial, visual, motor, auditiva.

3. DEA (Dificultades específicas de aprendizaje)

Por otro lado, podemos encontrar los alumnos DEA, es decir, aquellos que padecen dificultades específicas del aprendizaje causadas por trastornos del aprendizaje, déficit de atención con hiperactividad o sin y trastornos graves del lenguaje oral. Pueden estar asociados a:

• TGL: Trastorno grave de lenguaje
• TDA(H): trastorno déficit de atención (Hiperactividad)
• TA: trastorno de aprendizaje (dislexia, dislalia, discalcúlia)

4. AC (Altas capacidades)

No debemos ocnfundirlo con poseer un gran talento académico. Hay una serie de condiciones a tener en cuneta a la hora de diagnosticar AC:

• Alto rendimiento académico
• Alta implicación de la tarea
• Alto nivel de creatividad

5. CP (Condiciones personales, familiares, salud)

Tienen un desfasamiento curricular de dos o más cursos debido a condiciones personales graves de salud o derivadas de factores sociales, económicos, culturales, geográficos o étnicos. Necesitan adaptaciones curriculares significativas en algunas áreas.

6. IT (Incoporación tardía)

Las medidas pueden aplicarse hasta un máximo de dos años, para conseguir que pueda conseguir el dominio de las dos lenguas, y por lo tanto, no tiene por que tener adaptaciones significativas. 

Según Odismet (2015/2016), tasa de alumnado con necesidades educativas especiales derivadas de una discapacidad matriculados en Enseñanza de Régimen General, por comunidades autónomas:

Conclusiones

Como podemos ver, es muy importante diferenciar y, por lo tanto, no confundir estos conceptos, sobretodo el de NEAE y NEE. Además, bajo mi punto de vista, el sistema educativo se ha estado centrando en las dificultades de los alumnos, las clasificaciones y estereotipos. Por eso, es muy importante dejar todo esto atrás y comprender que todos los niños son personas humanas, con opción a disfrutar de los mismos derechos, entre ellos el derecho de recibir una educación de cualidad y equidad, sin tener en cuenta sus diferencias y déficits. Debemos centrarnos en las virtudes de cada uno de los alumnos, de nuestros alumnos, potenciando así, aquello que se les da bien y usándolo como estrategia de aprendizaje. Y cierro así la entrada de hoy, realizando la siguiente pregunta:
¿Quien expone el límite de aquello o aquellas personas que se consideran que están establecidas dentro de unos criterios y parámetros considerados "normales"?